来了兴致，又抽出一张，“大海”。
“大海。”
“星空。”
“星空。”
一连对了七八张，王老师终于放下卡片。
她表情既惊讶又欣慰，用一种“挖到宝了”的语气对后排的家长说：“言秋小朋友识字量很大啊，在家一定没少看书。”
许文珊已经顾不上拍照了，双手捂着嘴，眼眶微红。
言行舟在旁边坐得笔直，嘴角压都压不下去，那表情比他当年论文过审还骄傲。
沈南风在后面拍着他的肩膀小声说：“你儿子太给你长脸了！”
言行舟矜持地点了点头，但下巴抬得比平时高了至少三厘米。
接下来的环节是画画。
王老师给每个小朋友发了一张白纸和一盒蜡笔，主题是“我的家”。
言秋拿到纸笔，思索了大概三秒钟就开始动笔。
他画了房子、树、太阳、云，还有两个人牵着手站在房子前面——一个高一点，一个矮一点，代表爸爸妈妈。
画风简约，但结构完整，线条流畅，没有涂出边界。
他正想收笔，余光瞥见沈诗情的画，嘴角忍不住抽了一下。
沈诗情的画堪称抽象派巅峰。
房子是歪的，树是斜的，太阳是紫色的，天空是绿色的。
整幅画色彩极其大胆，构图极具冲击力，属于那种放到美术馆里会被专家研究半天的作品。
画面上画了一堆人，有大有小，站得密密麻麻。
“诗情，你画的是什么呀？”王老师蹲下来问。
“我的家。”
沈诗情拿起画，郑重其事地开始介绍。“这个是我爸爸，这个是我妈妈，这个是我，这个是秋秋。”
王老师愣了一下：“秋秋也住在你家吗？”
“对呀。”沈诗情理直气壮，好像这是天经地义的事。
言秋在旁边听到，差点把蜡笔捏断。
什么叫“秋秋也住在你家”？
他们两家隔了两条街，步行要十分钟，他什么时候住到沈家去了？
王老师显然也对这个答案产生了兴趣，转头看向言秋：“言秋，你画了什么？”
言秋默默举起自己的画。
他的画构图规整，配色正常，爸爸妈妈和他自己，三个人站在房子前面，标准得可以当教材插画。
“这是你家的房子吗？”王老师问。
“嗯。”
“那你画了几个人呀？”
“三个爸爸，妈妈，我。”
王老师看了看言秋的画，又看了看沈诗情的画
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