想忘掉的细节。
“下一句——‘上幼儿园的时候，秋秋每天都帮我占位置，坐在我旁边。’”
“我没帮你占位置，座位是王老师排的。”
“你坐在我旁边就是占位置，不然浩浩会坐过来，浩浩第一次就想给我小汽车，我不喜欢小汽车，但是他要给，你帮我挡住了。”她记得清清楚楚，每一个细节都不含糊。
言秋没有再反驳。
她在本子上写完幼儿园部分，又开始写小学。
写到黑板报的时候，她翻出了上学期的画画本，找到了第一期黑板报的草图——那棵从大书页上长出来的树，树下的两个小人。
她指着那个穿深蓝短裤的小人:“这就是你。”
然后指着旁边穿格子背带裙的:“这是我。”
这些画她画了这么多遍，每一个小人都是同一个造型，从大班到现在没变过。
她说这样好看，有辨识度，一看就知道是谁。
她一边翻画一边写，写到发现有个地方看不明白的时候，就会停下来问他——那道题目他当时是怎么想出来的，那个动作是怎么做到的。
遇到不会写的字就仰头问他，他在草稿纸上写一个端正的版本，她照着描一遍，再在旁边加个括号注上拼音。
一个多小时过去了，她写了满满一页，从幼儿园大班写到小学一年级上学期。
字迹歪歪扭扭的，但每一行都写得很认真，铅笔按得很用力，翻到背面能摸到凹凸的笔痕。
她写到周小曼道歉那件事的时候，在“秋秋说——”后面空了一行。
“这句留白，等我想到更准确的词再填。”
又写了好一会儿，她终于放下铅笔，甩了甩酸麻的手指。
阳光从窗外照进来，落在她刚写完的那几页上——她的字虽然歪歪扭扭，但每一笔都用力得很认真。
她把本子往他面前推了推。
“你写。”
言秋接过铅笔。
她往旁边挪了挪，给他腾出位置，胳膊肘撑着茶几，托着腮，看他一笔一画地写字。
他写字的时候很安静，她在旁边也难得地安静，只有电风扇嗡嗡地转，偶尔替她翻一页画画本。
他握着笔的手很稳，铅笔在纸上走过，留下端正的楷体字迹。
他写的部分主要补充了她刚才叙述里的空白——春游的时候她蹲在仙人掌前面画画，他在旁边帮她递彩铅。
考试的时候她错的那几道拼音题是哪些类型，补了多
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