？而且要求难度还不能太低？”
“我们上学期期末的出题难度已经不算低了吧，所有科目不挂的学生只有不足1/10。要是再提高难度的话，这些学生还怎么过考啊！”
“这些学生是得罪了旅长，还是得罪了奥列霍夫教授啊？”
教授大学知识的讲师和教授们满腹疑惑。
但无奈，奥列霍夫是苏联的总顾问，而且还带着旅长的手稿。两人联合的命令，所有人就算再如何议论，也只能坚定执行着命令。
而与此同时，林言也开始废寝忘食的学习。
15天学完大一课程，对于正常人来说，确实不太可能，但林言却信心十足。
大一课程总共是1200学时，但除去政治和俄语课之外，只剩720左右的学时。再除去林言已经学到的约三成左右的知识，只剩500学时左右的课程。
面对的敌人仅仅是500学时，
而林言的底牌却相当之多。
1988年出生的加拿大人斯科特·杨，创造整体性学习法和超速学习，
其中他最著名的挑战就是MIT挑战：12个月自学并通过麻省理工计算机专业33门课程。
并且还试过一年去4个国家学习4门外语，包括西班牙语，葡萄牙语、汉语和韩语。
以及30天学会画肖像画。
所谓的整体性学习法，核心思想是：
知识并不是孤立的点，而是一个巨大的网。反对死记硬背，而是主张通过大量连接，让新知识建立在旧知识基础上，从而灵活运用。
当然，这种学习方法需要很强的联想能力。
而恰好此时的林言便拥有这个天赋：
【天赋：才思敏捷（顶级）】
【描述：被动效果，大幅度提高你的思维能力。主动：开启后可进入6小时的灵感迸发和脑中模拟状态，6小时后陷入深度疲惫，冷却24小时】
主动激活脑中模拟状态后，林言就可以根据这个学习法进行网状联想式学习。
此外，速学的吉尼斯世界纪录保持者霍华德·伯，曾每分钟阅读高达25000个单词（约80页/分），同时用一年时间学完4年的心理学本科课程，
甚至三晚上读完48本教科书后通过了GRE考试（美国研究生入学考试）。
而林言也拥有类似能力：
【天赋：一目十行（中）】
【天赋：过目不忘（高）】
【描述：被动效果，大幅度
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