小陆，你要学会从个别上升到一般。石槽沟的路，不仅仅是石槽沟的路，它代表了全县贫困地区基础设施的短板。柳河镇的中药材，不仅仅是柳河镇的中药材，它代表了全县特色产业发展的一个方向。你要把这些个别的东西，提炼成具有普遍意义的经验和做法。这样，赵书记的讲话才有指导性，其他乡镇才能照着做。”
陆浩明把周志远的话一字一句地记在本子上。
“回去重写。明天再给我看。”
陆浩明回到办公室，把稿子从头到尾看了一遍。他发现，周志远说得对。他写的确实是一个个项目清单，而不是一个战略规划。他太熟悉平川镇的那些事了，以至于不自觉地就把全县的会议当成了平川镇的会议。他忘了，赵国栋是全县的书记，不是平川镇的书记。他要讲的是全县的事，不是某一个乡镇的事。
他重新梳理了框架。不写具体的村、具体的项目，而是写全县共性的问题、共性的短板、共性的方向。他把石槽沟的路作为案例，放在“基础设施短板”这个部分；把柳河镇的中药材作为案例，放在“特色产业发展”这个部分；把双桥镇的养殖业作为案例，放在“经营主体培育”这个部分。每一个案例之后，他都加上了一段提炼——这个问题在全县的普遍性是什么，解决这个问题的路径是什么，其他乡镇可以借鉴的经验是什么。
他写得很慢，每一个提炼都要反复推敲。他怕提炼得太空，成了套话；又怕提炼得太实，失去了普遍性。他给刘世安教授打了个电话，请教如何把握这个度。刘教授说：“你提炼的东西，要能让其他乡镇的干部看了说，‘对，我们也是这个问题’；要能让村里的老百姓看了说，‘对，我们也是这么干的’。这就是好的提炼。”
陆浩明按照这个标准，把每一个提炼都改了一遍。他写“基础设施短板”时，没有写“路不好”，而是写“全县还有二十三个自然村不通公路，涉及一万两千人的出行问题”；他写“特色产业发展”时，没有写“要发展中药材”，而是写“全县有六个乡镇适合发展中药材，但目前只有柳河镇形成了规模，其他五个乡镇需要借鉴柳河的经验”；他写“经营主体培育”时，没有写“要扶持合作社”，而是写“全县现有合作社八十七家，但真正运转良好的不到三分之一，主要问
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