“这就叫门当户对，”陈校长摸了摸下巴，“能这么年轻就坐到省委领导的位置，本身就不一般。再看他爱人，学识、谈吐、气度，哪一样不是拔尖的？这背后的家世，肯定不简单。”他顿了顿，又叮嘱，“不过这些跟咱们没关系，刘博士是来教书的，咱们就按规矩办事，把人留住，让她安安心心教学，就是对工作负责。”
秘书点头应下：“我这就去把入职合同拟好，下周一等刘博士来签。”
陈校长望着窗外，心里却还在琢磨刚才的会面。顾从清打电话时语气平和，没半分架子；刘春晓更是谦逊有礼，只谈业务不谈其他，这样的行事风格，反倒更让人觉得不简单。他摇了摇头，把这些念头抛开——不管背景如何，能为学校引进一位真正有能力的骨科专家，就是好事。
回到家，刘春晓径直把那摞教材抱进了书房。这书房自打他们搬进省委大院，就几乎成了顾从清的专属领地——靠墙的书柜塞满了政策文件和调研笔记，书桌一角堆着待批的公文，连台灯的角度都常年保持着他习惯的样子。海英有自己的小书桌，摆着课本和漫画；刘春晓往常看书，多是窝在卧室的沙发里，捧着两本闲书打发时间。
但这回要备课，光靠在床上翻书可不行。她得写教案、画解剖图、整理临床案例，少不了摊开一堆资料。好在书房够宽敞，靠窗的位置还空着。刘春晓从储物间找了把备用的木椅，轻轻放在顾从清的办公椅旁，距离不远不近，既不打扰他办公，又能共享桌上的台灯。
她把教材摊开，拿起顾从清常用的红笔，先在目录上圈出重点章节。《骨科学》里关于脊柱外科的部分，她看得格外仔细，时不时停下来，在旁边的草稿纸上画个简易的解剖示意图，标注出神经根的走向。遇到和自己当年学的版本有出入的地方，还会特意折个角，打算回头查查最新的文献。
傍晚时分，保姆来做饭，在厨房忙活的声响隐隐传来，混着窗外渐起的蝉鸣，倒成了书房里的背景音。刘春晓抬头看了眼墙上的挂钟，才发现已经六点多，手里的笔却停不下来——刚梳理完“骨折愈合的三个阶段”，正想把临床中遇到的延迟愈合案例加进教案里，作为课堂讨论的素材。
顾从清回来时，推开门就看见这样一幅景象：自己的办公椅旁多了把木椅，刘春晓
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