——他能抓住的，只有手里的笔和眼前的书本。这两样东西，不会因为他穿旧衣服、用旧本子就疏远他，只要他肯下功夫，它们就会给实打实的回报。
他把海英妈妈给的笔记本珍而重之地放进书包，扉页上没写名字，只画了个小小的太阳。他知道，这不是施舍，是带着暖意的照拂，就像当年那位老太太给的入学机会，像班主任找来的旧校服，都在告诉他：日子难，但总有人愿意帮一把。而他能做的，就是把这些暖意攒起来，变成读书的动力。
课间操时，有同学小声议论他的书包，他听见了，却没回头，只是把腰挺得更直了些。他不在乎别人怎么看他的穿着，只在乎下次月考能不能再往前冲一名，在乎晚上抄的练习册能不能多弄懂几道题。他心里有个笃定的念头：现在的难是暂时的，笔杆子握得紧，脚步踩得实，总有一天能走出这片平房区，让爷爷不用再蹲在太阳底下捆纸壳，让那些帮过他的人，都能看到他靠自己站起来的模样。
这份不卑不亢，像他骨子里长出来的韧劲，带着泥土的质朴，也带着向上的倔强。他相信，命运给的起点或许低，但往前走的每一步，都能靠自己踩出声响。
顾从清听完海英的话，指尖在沙发扶手上轻轻敲了两下，目光落在儿子脸上，见他眼里满是恳切，便放缓了语气：“你能这么想，爸很高兴。判断一个人值不值得交，本就该看品性和心劲儿，跟家里条件没关系。”
他顿了顿，想起海英说小亮帮同学讲题、打扫卫生认真的样子，嘴角微微扬起：“学习认真、乐于助人、做事踏实，这几点就比啥都强。你愿意跟这样的孩子做朋友，是对的。”
海英眼睛亮了亮：“那……我们能帮他吗？比如给他买点练习册？或者……”
顾从清抬手揉了揉儿子的头：“帮是该帮，但得讲究方式。
直接送东西容易伤孩子自尊，不如这样——明天我去书店多买几套习题集，你就说老师让买的，正好你俩可以一起做，不会的地方还能互相讨论。
你观察着，要是他符合条件，就号召班里同学多给他投几票，让他知道自己的努力有人看见，这比送东西更有意义。”
刘春晓在一旁补充道：“我明天烤点饼干，你带去学校分给同学，特意多装一份给小亮，就说是妈妈做太多了，别让他觉得别扭。”
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