十二月的清晨，玻璃窗上时常凝结起一层薄薄的带着花纹的冰凌，引得小新好奇地趴在上面，用温热的小手去捂，看着冰晶融化，留下蜿蜒的水痕。
小新开始展现出一种令人惊奇幼儿特有的幻想能力。
这个变化最初体现在他的游戏方式上。
他不再仅仅满足于推着玩具车在地上滑行，或者简单地堆积木。
他会拿着他的动感超人玩偶，让它“飞”过客厅，嘴里配着“咻——咻——”的音效，仿佛玩偶真的在穿越浩瀚宇宙；
他会把彩色积木想象成美味的“蛋糕”，假装切分，然后递给爸爸妈妈“品尝”，还会皱着鼻子说“好甜！”；
他甚至会和那个旧计算器“对话”，按几下按钮，然后煞有介事地侧耳倾听，仿佛计算器真的在回应他什么秘密信息。
野原广志看着儿子这丰富的内心戏，常常觉得好笑又新奇。
“这小子的想象力可真丰富。”他私下对上见加莉感叹。
上见加莉对此则表现出了更多的关注和理解。
“这是象征性思维的开始，”她翻阅着育儿书籍解释道，“意味着他开始能够理解和使用符号，在头脑中表征不在眼前的事物。这是认知发展的一个重要里程碑。”
然而，真正让野原夫妇有些措手不及的，是小新口中开始频繁出现的一个“新朋友”。
起初，他们并没太在意。
小新在玩玩具时，有时会对着空无一人的角落说话。
“给你，吃。”他会把一块积木“蛋糕”递向空气。
“不对，这边走。”他会拉着想象中的手，引导“对方”绕过茶几。
甚至有一次，野原广志看到他严肃地对着沙发背后说：“不能抢，我的！”
野原广志以为这只是他幻想游戏的一部分，就像他假装和动感超人对话一样。
直到一个周末的下午，外面飘起了细碎的雪花，室内温暖如春。
小新坐在地毯上，面前摆着他的蜡笔和画纸。
他画了几道歪歪扭扭代表雪的白色线条，然后抬起头，对着旁边空着的坐垫，非常清晰地说道：
“小白，看，雪。凉凉的。”
野原广志正在看报纸，闻言抬起头，疑惑地看了看那个空坐垫，又看了看儿子：“小新，你在跟谁说话呢？”
小新转过头，用一副“爸爸你怎么这都不知道”的表情，指着空坐垫，理所当然地说：“小白呀！它说，雪，好看。”
“小白？”野
本章未完，请点击下一页继续阅读！