显的分差。
在大多数的医学院校中，考试采用的是百分制。
所以这个分数大家看了也别觉得奇怪。
“卧槽，（1）班的平均分这么高？”
“不是吧，平均分高出十多分，这也太恐怖了吧？”
“这这这.....这到底是那个老师教出来的？不会是你吧，汪老师？”
“想什么呢，（1）班又不是我教的。”
“..........”
一群大一各班的带教老师围在电脑前，盯着屏幕上的成绩排名表情各异。
谢时星站在电脑后面瞥了一眼分数，嘴角微微上扬，却是什么话都没有说。
“平均分91.6？真的假的？”
带着眼镜的汪老师凑近屏幕看了看，几乎要把脸贴上去。
“咱们学校这几年，期中考试平均分上90的班级可不多见，这是那个老师带的班？”
“呀，我想起来了，本科（1）班好像是留校任教新老师带的，叫.....叫白术！”
“呀，我想起来了，本科（1）班好像是留校任教新老师带的，好像是叫什么白.....白术，对了，就是叫这个名字。”
“白什么？白术？”
汪老师的眉头微微一挑，转身看向一旁的谢时星道：
“谢主任，要是我没记错的话，这个白术好像您带出来的学生吧？”
之所以汪老师会知道白术，那是因为他以前也教过他。
只不过汪老师当时教的是方剂学，教的学生挺多的，而且也不是白术的研究生导师，所以他对白术的印象其实不算特别深刻。
但是他知道学校有这么一位学生，也知道对方留校任教了。
听到汪老师这么一问。
谢时星微微一笑，点点头道：
“不错，白术确实是我带出来的学生，难得老汪你还记得他，看来这孩子当年在你的方剂学课上，也没少给你留印象啊！”
“印象是有，但说实话不多，主要是你谢主任的学生留校任教，这事儿在咱们教研组多少也算个新闻。”
汪老师摆了摆手笑道。
他这话说的也确实没错，作为老师，每年都要教那么多学生，对于毕业之后的学生能记住的确实很少。
一般除了几个特别拔尖的，以及特别让人头疼的“心腹大患”以外。
大部分学生在老师脑海里的印象，都会随着时间的流逝而慢慢模糊，更何况学生还那么多。
白术能被他记住，不是
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