婷的奶奶送来了几大包色彩鲜艳的碎布头，说是婷婷化疗时用来打发时间做手工剩下的。
短短一周，原本阴暗潮湿、堆满杂物的仓库焕然一新。墙壁被粉刷成明亮的米黄色，窗户擦得透亮。几张旧课桌拼成的大工作台摆在中央，四周靠墙是分类摆放的材料区：洗净晾干的易拉罐、塑料瓶码放得整整齐齐；各种颜色的碎布头、旧毛线装在透明收纳箱里；废弃的纽扣、瓶盖、小齿轮、电线被分门别类地存放在小格子里；周奶奶带来的教学模型——地球仪骨架、齿轮组、简易电路板——则占据了一个特别的展示架。最引人注目的是仓库入口处那面墙，林晓阳特意留白，只等写上点什么。
开课的日子选在一个阳光明媚的周六下午。消息像长了翅膀，早就在街坊邻居和孩子们中间传开了。还不到两点，仓库门口就挤满了小脑袋，孩子们叽叽喳喳，兴奋得像过节。婷婷戴着她的浅蓝色毛线帽，被奶奶牵着，苍白的脸上也难得地泛起了红晕。几个主妇也好奇地围在门口张望。
林晓阳深吸一口气，和周奶奶对视一眼，打开了仓库的门。
“欢迎来到‘再生课堂’！”他朗声说道，声音带着一丝不易察觉的紧张，但更多的是期待。
第一堂课的主题是“易拉罐的华丽转身”。周奶奶负责理论部分，她拿起一个银色的易拉罐，用一贯清晰、沉稳的语调讲解着铝的特性、回收的意义，以及如何安全地处理锋利的边缘。孩子们听得似懂非懂，但眼睛都亮晶晶地盯着她手里的罐子。
实践环节才是重头戏。林晓阳和赵婶当起了助教。孩子们领到工具包——里面有一副劳保手套、一把圆头安全剪刀、一小块砂纸。第一步是清洗和去除拉环。水槽边顿时热闹起来，哗哗的水声和孩子们的嬉笑声交织在一起。
“哎呀！我的剪歪了！”一个小男孩懊恼地看着自己手里被剪得七扭八歪的罐子。
“没关系，剪坏了也是材料！”林晓阳立刻走过去，拿起那个“失败品”，“你看，这像不像一艘外星飞船的底座？我们给它粘上几个瓶盖当推进器怎么样？”小男孩的眼睛立刻又亮了起来。
婷婷安静地坐在工作台一角，小手戴着对她来说过大的手套，正小心翼翼地用砂纸打磨一个红色可乐罐的切口边缘，动作认真而专注。周奶奶走过去，轻声指导她
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